El aprendizaje situado: un enfoque didáctico para implementar una cultura de la preservación del medio ambiente en educación Media Superior

Por Yazmin Salinas-Contreras

En las últimas décadas, organismos internacionales han mostrado interés por la conexión entre educación y el cuidado del medio ambiente, aunque poco se ha resuelto desde las primeras convenciones internacionales en las cuales se establecieron sugerencias para atender dicha problemática. En la actualidad, resulta apremiante modificar acciones que, en su momento, sólo fueron recomendaciones, pero dado el poco compromiso de las naciones, es necesario ponerlas en práctica para impactar de manera positiva en la preservación del medio ambiente. La educación ambiental es un recurso imprescindible para contrarrestar los desafíos ambientales a los que se enfrenta la sociedad hoy en día, ya que promueve el desarrollo de habilidades que fomentan un pensamiento crítico, el cual, basado en una enseñanza de valores tanto éticos como morales y relacionados con el respeto y la valoración del medio ambiente, permitirán alcanzar una conciencia colectiva que muestre esa conexión emocional con la naturaleza y con ello la importancia de protegerla para tranquilidad y beneficio de las futuras generaciones. El aprendizaje situado, es una metodología pedagógica que destaca entre sus elementos fundamentales la interacción social y el contexto como base del proceso de aprendizaje al proponer que éste adquiere mayor relevancia si se desarrolla en un escenario tangible; está basado en el hacer y es reconocido por los docentes como un medio fundamental para que el alumno adquiera niveles de conciencia, compromiso e interés, en este caso, sobre el cuidado del medio ambiente, es decir, una cultura de preservación medio ambiental que se pretende implementar en educación Media Superior con la finalidad de frenar el acelerado deterioro de los recursos naturales.